Tests de inteligencia

El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global, entendida como coeficiente intelectual (CI), de individuos entre 16 y 64 años, de cualquier raza, nivel intelectual, educación, origen socioeconómico y cultural y nivel de lectura. Es individual y consta de dos escalas: verbal y de ejecución. Como resultado del test se obtienen cuatro puntuaciones relativas a: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, y una quinta denominada Cociente Intelectual Total. La prueba consta de 11 subtests y la aplicación puede abarcar desde una hasta varias horas. Algunos de los subtests presentan límites de tiempo para su realización. Este tipo de test es solicitado por algunas empresas en sus procesos de selección de personal, y también por algunos centros de formación para la admisión de alumnos.

El WISC es un test para valorar la inteligencia y aptitudes intelectuales en niños en el ámbito clínico y psicopedagógico. Se aplica a niños mayores de 7 años y menores de 16 años. Es individual y está constituido por dos subescalas: la verbal y la manipulativa, cada una de las cuales contiene seis subtests. A través de ellas, se obtiene un perfil de puntuaciones escalares, un CI total y cuatro índices: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. El test permite comparar el rendimiento en los distintos índices y pruebas, puntos fuertes y débiles y realizar un análisis de procesamiento. La información obtenida mediante esta prueba es útil para evaluar dificultades de aprendizaje, funciones ejecutivas, lesiones cerebrales traumáticas, altas capacidades, discapacidad intelectual y otras alteraciones médicas y neurológicas.

WPPSI

El WIPPSI es una escala para valorar la inteligencia y aptitudes intelectuales en niños en el ámbito clínico y psicopedagógico. Se aplica a niños mayores de 4 años y menores de 8 años. Está compuesto por subtests verbales y de ejecución y brinda tres cocientes intelectuales: Total (CI), Verbal (CIV) y de Ejecución (CIE). Es especialmente indicado para evaluar a niños en edad preescolar y al inicio de la primaria, por lo que su uso es frecuente para la planificación psicoeducacional. También otorga información acerca de la organización de la conducta en este rango de edad. A través del análisis de la dispersión de las distintas habilidades intelectuales evaluadas mediante los subtests, se puede estimar el rendimiento del niño e inferir variables no cognitivas que influyen en él.